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奉贤本科学历 报名地址

发布时间:2018/10/17 18:22:11   来源:www.xueguoedu.cn  浏览:525   【】【】【
自考本科学历:专科起点
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华东政法大学,共12门课,无高数,学制18个月 
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上海财经大学,共13门课,无高数,学制12个月 
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上海工程技术大学,共13门课,无高数,学制18个月
自考专科学历:高中/中专/职校/技校起点
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上海财经大学,共14门课,无高数,学制12个月
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网络学院《工商企业管理》,江南大学主考,共18门课,合格率高,学制2年半 
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高中英语网络教育资源创建(共2467字)            
摘要:对于高中生来说,其从高一开始就面临着高考这个难题,高考已越来越被神圣化。河北衡水中学全校紧密备战,被全国高中学校膜拜,跟风学习,更有高考小镇出现,全镇没有一家网吧,都是陪读的家长,可谓全民皆兵。高考如今是莘莘学子证明自己能力的唯一量度,受到全社会的广泛关注。其中英语占据着重要地位。高中英语教育必须从各方面抓紧起来,其中也包括网络教育资源建设。

关键词:高中英语;网络教育;资源建设

一、利用网络资源学习高中英语的优势

(一)利用网络教育资源学习英语节省时间和金钱。为了提高孩子的英语成绩,家长往往会选择给孩子报补习班。补习班有一定的优势,例如学生可以面对面地和老师交流,不会的问题能及时得到解答。但是课外补习班也有存在一定的缺点,比如费用比较昂贵,而且去补习班不是很便利,可能要转多种交通工具,把时间浪费在路上。这便凸显出利用网络资源来学习英语的优势,其一,可以随时随地选择自己的学习时间、学习地点,具有很好的灵活性;其二,网络上的远程学习资源不会浪费太多费用,甚至有些是免费分享给大家的,在一定程度上减轻了家长的经济压力。在这样的比较下,何乐而不为呢?

(二)对于不懂的知识点可以反复强化。无论是正常上课也好,还是上课外补习班,都难以避免课堂教学的弊端,即学习英语有时效性。老师讲的没听清或者没听懂,过了那个时间就没有了,往往一不留神,就会落下重要的知识点。如果利用网络资源学习,无论什么时候它都存在,想什么时候看用鼠标点开就能重新浏览。针对网上的教程,听不懂的地方可以倒回去反复听,直到听懂为止,也方便复习学过的内容,更好地强化和提升。

(三)形式多样更能吸引学生。形式呆板的学习,学生难免对传统的课堂教学产生一定的抵触情绪。利用网络资源学习就像是一股新鲜的血液,会很好地吸引学生的眼球,提高学习英语的兴趣。学习环境更轻松,学生更容易接受,而且内容可以丰富化。比如可以设计练习题库、模拟考场、错题本等,方便学生学习和纠错。纵然利用网络资源学习英语有这么多优势,可父母大多还是决定给孩子报昂贵的补习班,细细思考其中的原因,也可发现网络资源学习英语有一定的弊端。

二、利用网络资源学习高中英语的弊端

(一)网络教育资源内容较杂,不够全面系统。网上的信息量过大,关于高中英语学习的资料很多,缺少统一的整合,较为零散,往往不能系统全面、丝丝入扣地介绍英语知识点。如今存在的许多网校,如北京四中网校,黄冈中学网校,都开有名师英语课程,但内容不够全面,而且,系统更新不是很完善,可能资料还是几年前的。没有详细的分类汇总,学生学起来不是很方便。

(二)在虚拟的网络中,老师和学生之间、学生和学生之间的交流沟通少。在网络资源中,无论是录制好的授课视频,还是文档版的PPT、知识点,都是老师提前录好的,然后学生上网观看。在这儿便不得不提课堂教育的优势,老师都是活的,有疑问可以随时提出来,老师和同学当下就能展开讨论交流。学生和学生之间,学习英语是需要互相沟通交流的,这样仅靠电脑屏幕,学生和学生之间很难互相发表观点,从而共同进步。在英语学习中,整体性的一起学习进步是很关键的。

(三)各大高中自身网络资源信息不够完善。课堂教学有课堂教学的优势,利用网络资源学习高中英语也有自己的优势,实际上,二者是互补的。学校可以有效利用它们之间的互补关系,抓住互联网时代带来的机会,把两种学习方式有效结合起来。只是一味地抓课堂、抓听写,一味地满堂灌,只会适得其反。

三、针对这些弊端提出改进的措施

(一)国家政策支持,全面系统整合网络资源信息。在信息较杂、不够系统的情况下,整合需要政府部门派出一批IT高手和英语精英,对网上有关高中英语学习的资料知识来一次大的整理,把知识系统全面化,这样做不仅方便了同学们参阅资料,还净化了网络环境。与此同时,政府部门可以大力促进资源共享,以及远程教育,尤其对贫困山区的孩子来说,其可能没有很好的英语学习条件,可以通过远程跟着名师交流学习,提高自己的成绩。

(二)网络平台上师生增强沟通互动。远程网站上可以开设一些论坛,供学生沟通交流,老师可以在论坛上提出一些有争议性的问题,或者复杂的语法小知识,激起同学们的讨论热情。由于网络的虚拟性,大家互不认识,才能更好地讨论学习问题,大家谁有不会不懂的地方,都可以在论坛上提出来,每天有固定的老师值班,及时解答同学们提出的问题。

(三)高中学校要创建自己的网络共享资源。传统课堂教学有其自己的优势,而网络资源教学也有它独特的优势。高中学校应该把两者结合起来,创建自己学校的网络共享平台。老师可以把自己的课件、PPT、优秀的资料书籍等上传到公共的资源中,方便同学们下载阅读。采用两者结合的方式,既可以利用课堂教学的优势,又可以利用网络资源的优势,把二者融为一体,全面提高学生的英语成绩。总的来说,利用网络资源学习高中英语具有巨大优势的同时,也带有一定的弊端,有需要改进和提升的地方。这无疑是一种很好的提高英语的方式,需要在不断实践中反思和总结,提高它的可行性。

参考文献:

[1]曹卫真.中美中小学网络教育资源整合的比[J].教育情报参考,2007(10).

[2]腾欣欣.国内中小学网络课程资源现状及原因分析[J].中国教育技术装备,2004(9).

[3]范尊娟.我国基础教育网络资源开发问题探究[J].图书馆论坛,2004(3).

作者:宋媛君 单位:昆山陆家高级中学
            
            

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